针对教育大模型技术蓬勃发展背景下的计算机教育审思问题，在厘清教育大模型的理念内涵和发展现状后，分析了教育大模型为计算机教育数字化带来的潜力、机遇及不可忽视的隐患和挑战。首先，立足技术本质，针对自然交互造成过度依赖、生成幻觉引发知识混乱、固有偏见误导价值取向等3项隐患，提出强化学生主体性、改善大模型幻觉、增强技术普惠性的潜在解决方案；其次，拓展学习空间、学习资源的个性化及教师角色升级，进一步打造教育大模型辅助计算机教育数字化应用新场景；最后，建设大模型技术与教育教学深度融合的创新应用基础设施，加快智能教学助手融入教学环境，开拓智慧教育管理模式，以期抢抓世界数字教育发展机遇，实施国家教育数字化战略行动，助力教育数字化转型和智能化升级。
