摘要：目的 探讨情景模拟教学方式结合案例考核对小儿外科实习护生心理韧性及教学满意度的影响。方法 选取2023年6月—2024年8月于本院小儿外科进行实习的110名大专、本科护理实习护生为研究对象，并将两种不同学历的所有实习护生均匀分入对照组（n=55）和观察组（n=55）；在4周的实习教学期间，对照组采用传统教学；观察组在对照组的基础上辅以情景模拟教学；两组的学后测试均采用案例考核的方式；通过对比两组的出科考核成绩以判定教学成效，同时采用康纳-戴维森韧性量表（CD-RISC）、本院自制教学效果满意度量表比较两组出科后的心理韧性、教学满意度。结果 观察组的平时成绩、基础理论知识、临床操作技能、临床综合能力得分均显著高于对照组（t=7.651、10.800、6.572、7.010，P＜0.05）；观察组的学后CD-RISC评分、教学满意度均显著高于对照组（t=8.834、4.151，P＜0.05）。结论 情景模拟教学方式结合案例考核在小儿外科实习护士培训中具有显著优势，能够有效提升实习护生的心理韧性及教学满意度。
文章目录
1 对象与方法
1.1 对象
1.2 方法
1.2.1 对照组 采用传统教学方式
1.2.2 观察组 在对照组的基础上辅以情景模拟教学结合案例考核
1.3 观察指标
1.4 统计学方法
2 结果
2.1 两组的出科考核成绩比较
2.2 两组的学后心理韧性评分比较
2.3 两组的学后教学满意度比较
3 讨论
