“最优化理论与技术”课程思政教育方式研究

　　思政教育与课程设计的结合是培养学生思想政治觉悟不可或缺的一环。但是，当前的专业课程思政教学存在着缺乏针对性、单向输出等问题。以“最优化理论与技术”这门课程为例，通过挖掘专业课程的思政融入点、设计课程教学关键环节的研讨互动，推动“最优化理论与技术”课程思政由“单向输出”向“双向奔赴”转变，并以学生问卷调查、课外研学成果等形式检验课程思政建设效果。