乡村特殊教育发展的系统治理途径探究

　　我国乡村特殊教育发展在资源配置、政策执行、课程调整与实施以及相关服务等方面存在现实困境，为此，文本建构了系统治理框架，提出通过统筹兼顾、一体推进，教育主导、多方协同，适宜调整、沟通合作，精准支持、凝聚合力等治理途径，旨在满足乡村特殊教育发展需求、打破部门边界实现协同共治、满足残疾儿童少年多元化课堂学习需求、支持残疾儿童少年学校生活和学习。与此同时，要充分运用现代信息技术，为乡村特殊教育发展的系统治理提供工具支撑。