弗莱克斯纳“无用知识”观及其教育意义

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　　针对过度功利化倾向在大学蔓延的风险,弗莱克斯纳颇为预见性地提出了应当追求“无用知识”的观点。“无用知识”观继承西方理性主义教育传统,以好奇心为驱动,对大学发展、科技进步与思想解放具有重大的潜在意义,它是弗莱克斯纳大学思想的集中表达,也是对“有用知识”的深刻批判与反思。重识弗莱克斯纳的学术思想遗产可以为当今中国大学改革和高质量发展提供有益启示。