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在新医科背景下,医学人才培养目标是培养出具备扎实理论基础又具备创新精神和跨学科融合能力的复合型人才。文章基于以学生成长为中心的理念,将虚拟仿真技术融入人体解剖生理学实验教学过程,通过线上线下混合式学习、人机交互虚拟仿真系统教学,鼓励学生自由探索、大胆尝试,极大提高学生实验的积极性和主动性。在实验教学过程中注重形成性评价的运用,不仅关注学生的学习结果,更关注学生的学习态度、方法和过程,有利于培养学生的批判性思维和创新思维。虚拟仿真技术在人体解剖生理学实验的应用为新医科背景下医工交叉融合人才的培养提供参考。
