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摘要：作为内地高校大学生重要组成部分，来自西部边疆地区的少数民族学生具有独特的心理特征。从自我意识、人际交往、学习适应、就业发展等4个维度对内地某省5所高校361名边疆少数民族学生的心理健康状况开展深入调研，对影响少数民族学生心理变化的“学习基础的差异”“人际交往的封闭”“社会环境的变化”3个因素进行详细分析，系统构建 “六化-六提升”少数民族学生心理健康教育服务矩阵，从而促进边疆少数民族学生在内地健康成才、快乐生活、全面发展。
文章目录
一、引言
二、内地高校边疆少数民族学生心理健康状况分析
（一）自我意识方面
（二）人际交往方面
（三）学习适应方面
（四）就业发展方面
三、影响边疆地区少数民族学生心理健康的因素分析
（一）学习基础的差异性
（二）人际交往的封闭性
（三）社会环境的变化性
四、系统构建“六化-六提升”少数民族学生心理健康教育服务矩阵
（一）心理健康教育指导专业化，提升心理品质效能感
（二）日常关心关爱常态化，提升校园生活幸福感
（三）交流交往环境融合化 ，提升人际交往归属感
（四）展示激励平台多样化，提升学生自我价值感
（五）学业发展帮扶精准化，提升个体成长获得感
（六）就业指导服务体系化，提升职业
