摘要：加强教师教学研究，引领教学实践革新，是建设高质量教育的迫切要求，也是实现体育强国的必由之路。通过分析大中小学体育教师教研共同体的核心要义与现实需求，以专业学习共同体理论和共生理论为基点，提出“纵向共建贯通、横向共享协同、生态共生赋能”三位一体教研共同体模式。纵向维度：通过主体协作、目标衔接与效能评估，建立大中小学体育教学目标整合与常态化教研联动机制，促进高校理论引领与中小学体育实践创新的互嵌共生。横向维度：依托核心驱动、动态联盟与技术赋能，构建跨区域体育教育资源共享平台，缩小城乡教育差距。生态维度：以问题驱动、研学一体与反馈迭代为核心，形成“实践—评价—改进—研究—再实践”的闭环系统，推动体育教研成果向教学实践转化。
