摘要：职教师范生的师德素养直接影响着职业教育未来的发展质量。为系统了解职教师范生的师德素养培养质量，文章围绕理想信念、立德树人、师德准则等维度设计了职教师范生师德素养自评量表，对广西某所职业师范院校的职教师范生师德素养培养情况进行实证研究。结果显示，职教师范生整体师德素养较高，但在职业认同、自身修养和工匠精神方面表现不足。因此，文章从价值引领、课程体系、实践育人、评价机制和文化建设等五个方面提出职教师范生师德培养的优化路径。
文章目录
一、研究背景
二、研究设计
（一）研究对象
（二）研究工具
三、数据分析
（一）信度与效度检验
（二）描述性统计分析
四、职教师范生师德素养培养面临的困境
（一）职业认同尚处于建构初期，价值认同基础有待夯实
（二）师德课程体系有待系统化，认知水平与实践能力衔接不足
（三）实践育人侧重教学技能，德育内化路径尚不清晰
（四）师德评价机制不健全，反馈激励功能未充分发挥
（五）育人文化氛围不够浓厚，环境支持与价值认同有待增强
五、职教师范生师德素养培养的优化路径
（一）强化价值引领，提升从教初心与使命感
（二）优化课程体系，提升认知深度与实践转化能力
（三）丰富实践育人形式，培育敬业意识与责任担当
（四）健全评价机制，促进反思成长
（五）营造文化氛围，建构全员育德生态
六、结语
