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为改善高校学生群体的身心健康状况，提升校园室内学习空间的注意力恢复效益，选取茉莉、柠檬和香薄荷三种植物作为芳香疗法的应用材料，以脑电波信号数据评估被试的注意力集中水平反映其恢复性效益，以简易心理状况评定量表获取被试初始心理状态，采用生理指标与心理指标相结合的方法对不同种类、不同气味强度的活体芳香植物对不同心理状态下高校学生群体的注意力恢复作用展开探究。结果表明，在高校室内学习空间中应用芳香疗法对处于学习状态下的学生群体具有一定的注意力恢复作用，并且活体芳香植物的种类、气味强度不同程度地影响了其注意力恢复水平，而被试本身的心理状态对恢复作用影响不大。芳香疗法的应用是提升高校室内学习空间注意力恢复效益的可靠途径，需合理配置适当气味强度下的活体芳香植物以达到最佳的注意力恢复效果。
