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全国中东部10个省份的4 675名大学生调查数据分析发现:大学生劳动素养总体处于中等偏上水平,在劳动认知和劳动行为之间存在明显脱节现象,对待劳动情感积极,但日常实践待深化,参与劳动时间不足、类型比较单一;男生劳动素养总体高于女生,城市大学生劳动素养高于农村和乡镇大学生,劳动素养在大三处于“低谷”,实践经历对劳动素养的提高存在显著效应;不同高校类型之间大学生劳动素养差异不显著,理工农医类大学生表现水平略优于人文社科类大学生;学校劳动教育的有效组织对于大学生劳动素养有正向影响,家庭经济收入更高、有隔代亲属照料对大学生劳动素养有负向影响,但影响相对较小。加强劳动教育体系整体设计、拓展多元化劳动教育实践平台、构建家校社一体化劳动教育机制、创设真实劳动教育环境等有助于推动大学生劳动素养的全面提升。
