摘要：目的 探讨多学科诊疗模式在结直肠癌规培教学中的应用价值。方法 选取2022年10月—2024年11月郑州大学第一附属医院86例规培生，以随机抽签法分为对照组和观察组，各43例。对照组采取常规模式教学，观察组采取多学科诊疗模式教学，两组均连续开展3个月的教学培训。对比两组考核成绩、带教前后批判性思维水平和教学满意度。结果 与对照组比，观察组考核成绩分数高（P<0.05）；教学后，两组中文版批判性思维量表（critical thinking disposition inventory-Chinese version，CTDI-CV）和教学满意度评分均提升，且观察组各项评分高于对照组（P<0.05）。结论 在结直肠癌规培教学中应用多学科诊疗模式教学，能有效促进规培生考核成绩、批判性思维水平和教学满意度提升。
文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 纳入与排除标准
1.3 方法
1.4 观察指标
1.5 统计学分析
2 结果
2.1 两组基线资料比较
2.2 两组综合能力考核成绩比较
2.3 两组带教前后批判性思维评分比较
2.4 两组教学满意度比较
3 讨论
