摘要：目的 探讨心血管内科护生临床带教中应用Carolina照护模式的体验式教学的效果。方法 选取2022年8月—2024年8月在广西医科大学第二附属医院心血管内科实习的80名护生作为研究对象，2022年8月—2023年7月入科的40名护生设为对照组，实施传统教学方法；2023年8月—2024年8月入科的40名护生设为观察组，实施基于Carolina照护模式的体验式教学。对比两组护生干预前后的综合成绩、临床实践能力、关怀能力、带教满意度情况。结果 干预后，观察组护生综合成绩评分、迷你临床演练评估（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）、人文关怀能力评价量表（caring ability inventory，CAI）评分、带教满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论 实施基于Carolina照护模式的体验式教学有助于提高护生临床教学效果及教学满意度。
文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 纳入与排除标准
1.3 研究方法
1.4 观察指标
1.5 统计学分析
2 结果
2.1 两组护生综合成绩比较
2.2 两组护生临床实践能力和关怀能力情况比较
2.3 两组护生带教方式满意度比较
3 讨论
