基于素养立意的天津历史中考教学策略

　　天津历史中考三年来在追求素养立意的过程中，稳中求变，完成了由考查到考试的顺利转型，考试观发生明显变化，由知识本位、能力本位上升到素养本位。在稳中出新的中考试题中，凝练主题、创新情境、考查素养；构建考核范式上的历史解释；挖掘天津历史、涵养家国情怀。本文据此提出以核心素养为目标思维发展为路径，进行专题总结和主题教学，实践以学生为主体以问题驱动的历史教学策略。